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杨柳依依

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【转载】李炳亭的高效课堂思想和课改理念(博文69篇)  

2013-03-25 23:16:19|  分类: 名家论教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 一、 高效课堂思想

1.高效课堂“教育学”(1)

2.高效课堂“教育学”(2)

3.高效课堂教育学(3)

4.高效课堂教育学(4)
5.高效课堂教育学(5)
6.高效课堂教育学(6)
7.高效课堂教育学(7)
8.高效课堂教育学(8)

9.高效课堂教育学(9)

10.高效课堂教育学(10)

11.高效课堂教育学(11)

12.高效课堂教育学(12)学校学

13.高效课堂教育学(13)学校组织

14.高效课堂教育学(14):学校团队文化学

15.高效课堂教育学(15)学校团队行动力

16.高效课堂教育学(16)学校如何化人

17.高效课堂教育学(17)课改四步路

18.高效课堂教育学(18)关于学习

19.高效课堂教育学(19)教师发展建议书

20.高效课堂教育学(20)班本课程

21.高效课堂学(21)课堂文化
22.高效课堂学(22)课堂教学技术

23.高效课堂学(23)新课堂标准

24.思辨高效课堂

25.高效课堂面临的三大问题

26.高效课堂就是人本教育学   
27.
高效课堂概念解析
28.高效课堂之“教学系统”

29.高效课堂之“文化系统”
30.高效课堂的评价系统

31.高效课堂之“教师论”
    二、课改主张
1.
到课堂上实施育人
2.好课的六个特点
3.解读课堂教学的7种关系
4.2012,得课堂者得天下
5.课“五看”
6.杜郎口,到底在改什么?
7.为中国教育守住最后一道防线
8.课改最该改什么?
9.不讲,能会吗?——与老师们的座谈
10.为什么非要限定老师讲多少?
11.评课的精彩语录
12.学校的产品是课堂
13.杜郎口“透视”
14.雅行教育的“六大追问”
15.课堂不该让学生难受
16.课改就是重建课堂
17.课改说穿了是不讲
18.我的教育教学22条
19.教育的内涵
20.关于课堂模式的建议
21.教师不是“二传手”而是要放手让学生“吃自助餐”
22.最荒谬的教育理论
23.五项新标准
24.教育的四个基本支撑
25.22个视角看“教育”

26.对话张雷:课改是育人思想、观念、方式、方法的改革
27.比较洋思、东庐、杜郎口
28.模式,到底是什么?
29.我对导学案的认识与建议
30.第三代课改的三大标志
31.教育,从认识学生开始
32.对国内课改现状的走访分析
33.10年课改的新理念与新词汇
34.教室——“教育实验室”概论(上)
35.教室——教育实验室概论(中)
36.教室——教育实验室概论(下)

37. 李炳亭:关于教学的四个“隐喻”
38. 李炳亭:教学改革的方向:重建教学意义
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