分数，看淡一点又何访？
自孩子上学以来，我对于孩子学习一惯的态度都是只要知道努力，分数并不重要。也许说归说，无形中还是让孩子感觉到自己对分数的重视吧。中午孩子一进门便对自己说：“妈，别灰心，本次的考试应该不会让你太失望啊。”听到儿子的话，我心猛然颤动了一下，但无言以对。
其实，对于孩子的分数，我一直都是比较理性的看待的。即便是孩子的分数让我很惊讶，至少表面上我都不敢责备孩子半句，我也知道造成孩子不爱学习的问题不只在孩子本身，更多的是自己没有养成孩子热爱学习的习惯。所以孩子的问题不在孩子，而在自己。考试的目的也就是个自我检测，查漏补缺，发现问题，找到今后努力的方向与目标。
但在中国这个以“考”为轴心的教育体制下，在充满浓郁考试味道的环境里，教师、家长、孩子都绑在了分数的战车上。为分教，为分忧，为分学，真可谓为分消得人憔悴。所以骨子里还是非常重视孩子的分数的，现实情况注定了这一切，中考、高考是凭分数说话的。其实“成未必是分数，败更未必是分数”。分数仅只是检验学习效率的一种手段，理想的考试分数也根本不能决定一个人今后在社会能否很好的立足，只不是环境的影响而已。考得好，并不能代表最终的升学考试好，更不能代表以后的人生丰富充实。考得差，并不能代表今后学习无望，更不能代表人生阴暗。除了分数，孩子的成长过程中还有更多值得我们去期盼去追求的东西。分数，看淡一点又何访？
但许多时候，我们作为父母的，自觉不自觉地就成了孩子学习压力的主要来源，在孩子学习的过程中充当了一个施压者。到了初三，孩子本身已经很是辛苦了，我们需要的是教育孩子在一次次的考试中成长，而不是迷茫，更不是消沉与逃避。我们不能把家长焦虑的心情影响了孩子，要帮助，激励孩子积极的投入到学习中去，把学习当作一种需要，一种习惯，帮助孩子在每天细小的进步和努力中一步步地完成学习任务，建立孩子学习的自信心。
量的积累达到一定的程度才会发生质变的飞跃的。而这个量变的积累过程本身就是艰苦的、缓慢的。这个过程中我们家长要在尊重的尊重的基础上，以平静从容的心态鼓励孩子，督促孩子，帮助孩子建立学习的自信心，让孩子在一个轻松愉快的环境中学习，提高，健康成长。
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